Recull de les propostes d’FP de les diferents candidatures pel 21D
Partit Popular
- Farem de la
Universitat i de la Formació Professional plataformes d’emprenedoria,
dotant-les d’eines per fomentar la iniciativa emprenedora. - Els
estudiants d’FP o universitaris que vulguin desenvolupar projectes
d’emprenedoria podran utilitzar el NIF del seu centre educatiu i tindran accés
a crèdits tous. - Adaptarem
les titulacions universitàries a les demandes laborals i a les necessitats
socials, respectant la identitat pròpia de l’ensenyament universitari. - Reforçarem decididament la Formació Professional Dual per fer de la
Formació Professional una eina útil i prestigiosa per construir un futur
laboral.
Ciutadans
- Reformaremos los sistemas de formación y orientación
laboral para ofrecer mejores oportunidades para los desempleados. Reordenaremos
el Servei d’Ocupació de Catalunya (SOC) potenciando la atención
individualizada para cada desempleado. Los orientadores del SOC tendrán acceso
a toda la información de los portales de empleo y de los registros de todos los
servicios públicos de empleo para proponer itinerarios personalizados. - Incorporaremos el perfilado individual de
desempleados para adecuar la formación a sus necesidades. El sistema de
perfilado, que ya funciona en otras CCAA, incorporará las competencias
profesionales de cada persona para ayudarle a encontrar el empleo que más se
adapte a sus características. - Implantaremos un Complemento Salarial para que
los jóvenes menores de 30 años puedan formarse y encontrar un empleo. Ciudadanos
ha conseguido en los Presupuestos Generales del Estado esta ayuda, financiada
dentro del Sistema de Garantía Juvenil, y de la que podrán beneficiarse todos
los jóvenes catalanes que estudien y trabajen, para complementar su salario. - Pondremos los recursos para la
formación de los trabajadores directamente en sus manos, acabando con los
intermediarios. Aumentaremos la fiscalización y la evaluación rigurosa y
permanente de sus resultados, y acabaremos con los intermediarios para que no
se repitan casos de corrupción y fraude con la formación de los trabajadores. - Implantaremos los Cheques de Formación en
Cataluña para que los desempleados puedan elegir directamente la formación que
mejor se adapte a sus necesidades. El Govern se ha negado hasta la fecha a
implantar los cheques de formación en Cataluña, pese a que la legislación
nacional ya se lo permite gracias a la negociación de Ciudadanos en los
Presupuestos Generales del Estado. Los desempleados contarán con el
asesoramiento de orientadores del SOC, que les ayudarán y les informarán sobre
la calidad de los cursos ofertados por centros acreditados. - Implantaremos un modelo de escuela trilingüe de
calidad, en la que el español y el catalán sean las lenguas
de enseñanza en las aulas, en igualdad de condiciones, promoviendo que el
inglés sea utilizado también como lengua vehicular. Además, promoveremos
que todos los estudiantes catalanes puedan alcanzar el nivel C1 de inglés
antes de acabar el bachillerato o un ciclo superior de formación profesional. - Potenciaremos la Formación Profesional como
itinerario alternativo de igual importancia al bachillerato y promoveremos acuerdos
con empresas para extender la FP Dual. Queremos una FP de
calidad que permita a nuestros jóvenes adaptarse a los cambios técnicos y las
nuevas necesidades laborales.
Junts per Catalunya
- Millorar la
capacitació de treballadors i treballadores mitjançant la formació
professional, la formació contínua, l’emprenedoria i la formació universitària
que donin resposta de
qualitat i exible a les necessitats de les empreses i de la societat, així com
al canvi tecnològic i dels modes de producció. - Partint de
la constant evolució del coneixement, cal afavorir l’adquisició de competències
adaptades al nou context socioeconòmic que facilitin el desenvolupament
personal i professional. - Dins
l’àmbit de la col·laboració públicoprivada i la col·laboració interdepartamental
del Govern de la Generalitat, s’establiran mecanismes de consulta als sectors
productius per tal d’encaixar les diferents variants d’oferta formativa
(ocupacional, contínua, professional i universitària) a les demandes
d’ocupació. - Fomentar la
vocació industrial i emprenedoria entre els joves estudiants dels instituts de
Catalunya. - Executar el
programa interdepartamental de les vocacions científiques, tecnològiques, en
enginyeria i matemàtiques. - Oferir un
programa d’incentius per a l’aplicació i el trasllat al mercat dels treballs
acadèmics que realitzen els estudiants (treballs de grau), projectes
d’innovació i emprenedoria de formació professional i tesis doctorals).Impulsar la
formació dual a tots nivells. - Implementar eines digitals integradores
per a l’elaboració i evolució dels c/v. - Facilitar
una major transferència de recerca i innovació empresarial als mercats
productius. - Potenciar
la formació professional, connectant estretament els cicles formatius amb el
teixit productiu i social i amb la universitat, actualitzant el catàleg de
quali cacions professionals, i integrant en un sol sistema l’FP reglada i la
formació ocupacional i continuada, per potenciar l’aprenentatge al llarg de la
vida de tots els ciutadans.
Esquerra Republicana
- Un sistema de formació professional i continuada que
afavoreixi la resiliència cognitiva; és a dir, la capacitat d’assumir nous
coneixements al ritme que ho demana un entorn econòmic en ràpida transformació. - Implementar un sistema de qualificació i formació
professional per a l’ocupació que promogui la formació al llarg de la vida, que
millori l’ocupabilitat de les persones treballadores, tant desocupades com
ocupades, que els hi proporcioni les competències professionals que requereixen
les empreses. - Implantar el model català de FP integrada
- L’experiència acumulada sobre els obstacles a
l’efectiva implementació de la Formació professional, requereix d’un impuls
institucional decidit per acostar-nos als estàndards europeus de millora de l’ocupació
dels joves i facilitar la transició del món formatiu al laboral. Posarem l’accent
en la governança de la concertació social com eix central del model més que en
la gestió merament administrativa. Es proposa avançar en els instruments creats
per la Llei del 2015, en el model i elements claus de la seva competitivitat,
per posteriorment dotar tant la Comissió Rectora com l’Agència creades per la
referida Llei. La FP és clau per la competitivitat del país i les empreses, i
per tant, cal que el sistema i governança, entès també com la prospecció i
connexió del sistema amb el model productiu i teixit empresarial, necessiten de
la corresponent dotació pressupostària: - Definir el model de concertació del sistema d’FP
dual territorialment i sectorial, garantint la coordinació dels consells
territorials i sectorials amb la participació i el consens dels interlocutors
socials i de l’administració educativa i laboral. - Impulsar els instruments de concertació
social i els específics de la governança del sistema que promou la Llei actual
de forma que el diàleg social esdevingui el principal instrument d’orientació
del sistema. La formació dual, en alternança, i altres models proposats pels
interlocutors socials seran un referent pel futur de la formació professional. - Desplegar de manera immediata la Llei
10/2015, de 19 de juny, de formació i qualificació professionals i els òrgans
de govern que aquesta preveu, a partir dels consensos amb els interlocutors
socials, i en coordinació amb el sistema d’ocupació de Catalunya esdevingut de
la Llei de 13/2015, del 9 de juliol, d’ordenació del sistema d’ocupació i del
Servei Públic d’Ocupació de Catalunya. - Aplicarem els mecanismes
per tal de que totes les pràctiques universitàries i de formació professional
obligatòries siguin remunerades i dins d’un marc de dignitat que permetin l’aprenentatge
i facilitin la inserció laboral sense substituir llocs de treball. - Universitats participatives i inclusives socialment i territorial, que
elaborin un mapa de titulacions acordat i que impulsi sinèrgies amb centres de
formació professional i batxillerat. - Un model de Formació Professional amb visió estratègica que
consideri les necessitats formatives del sistema educatiu i del model
productiu, tot integrant la formació inicial, la formació ocupacional i la
formació contínua.
Partit Socialista de Catalunya
- Prioritzarem les mesures adreçades a
millorar la qualificació professional de les persones aturades i especialment
la dels joves, les dones i les persones aturades de llarga durada, incrementant
l’oferta de formació professional i garantint l’accés a l’avaluació i
l’acreditació de l’experiència professional. Les persones amb discapacitat
rebran el reforç necessari, ja sigui al treball protegit o a l’empresa
ordinària - Qualifica’t per a una bona feina. Potenciarem la formació com a element de capacitació i ocupabilitat dels
treballadors i les treballadores amb les següents mesures: Posada en marxa
d’una oferta formativa de reciclatge professional
per fer front als profunds canvis que es produeixen en el teixit productiu,
conjuntament amb empreses, centres universitaris i de formació professional. - Posada en
marxa d’un pla de formació per
assegurar que les persones desocupades tinguin accés al títol de Graduat en
ESO. El pla de formació serà flexible i partirà dels coneixements acreditats
per la ciutadania. - Pla d’acreditació. Garantirem un itinerari per a l’acreditació
professional de les habilitats i competències per les persones desocupades que
faci més de 6 mesos que estan a l’atur o les persones ocupades amb un contracte
temporal. - Pla de competències digitals fins a aconseguir la plena
alfabetització digital. Es prioritzaran les persones dels col·lectius més
desafavorits. - Pla de qualificació en la tecnologia de la indústria 4.0. Cal
incorporar el jovent i les persones treballadores en les tecnologies emergents:
ens estem jugant el futur del país i de les persones. - Convertir
el programa de Garantia Juvenil en
una eina per aconseguir la inserció estable al mercat laboral, proporcionant
llocs de treball, pràctiques o formació que resultin de valor per al futur
laboral dels i les joves. - Promoure programes de segona oportunitat formativa per
a joves desocupats, sense el Graduat en ESO, per tal de formar-los en sectors
emergents i amb demanda de treballadors i treballadores. - Posar en
marxa un Pla de Reemplaçament Jove, incentivant
els contractes relleu davant la jubilació per tal de donar oportunitats als i
les joves i així evitar l’amortització de llocs de treball. - Un Pla de Xoc contra l’atur per als i les
joves (complementant el programa de Garantia Juvenil) per a persones aturades
de llarga durada i per a majors de 55 anys, per tal d’incorporar al mercat de
treball en un temps raonable les persones que busquen la seva primera feina,
evitant així la cronificació de l’atur, i reincorporar a l’activitat laboral
com més aviat millor aquelles persones que han perdut la feina, impedint
períodes prolongats de permanència en la desocupació. - Pràctiques formatives en empreses. La participació dels i les estudiants
joves i no tan joves en pràctiques formatives en empreses esdevé un element
clau en les polítiques de formació professional adreçades a la qualificació
dels treballadors i les treballadores per una economia del coneixement. Totes
les pràctiques han de ser qualificants, és a dir, han de ser part d’un
procés formatiu reglat: universitari, de formació professional superior i
inicial o per a l’ocupació. Han de tenir uns objectius d’aprenentatge clars i
explícits que es corresponguin amb la naturalesa del treball a desenvolupar i
la durada de les pràctiques, han de ser acreditables acadèmicament i han de
tenir un seguiment per part de la institució educativa, la qual és
corresponsable juntament amb l’empresa del seu correcte funcionament. - Per tal de
desenvolupar el sistema de pràctiques formatives en empreses, impulsarem mesures
per:
- Millorar la qualitat de les pràctiques qualificants
a les empreses, formant i acreditant els tutors i les tutores d’empresa dels i
les estudiants de cicles d’FP inicial i superior, del mòdul de pràctiques dels
certificats de professionalitat i de les pràctiques acadèmiques externes
curriculars en els estudis universitaris. A més, per donar transparència al
sistema, crearem una base de dades pública de les pràctiques. - Millorar la
figura de l’estudiant en pràctiques, assegurant
unes condicions compartides, entre elles una beca mínima d’acord amb l’IRSC
proporcional al nombre d’hores de les pràctiques. - Mentre no
es modifiquen els Reial Decrets que els regulen, apostarem per passar del becari al treballador en
pràctiques, desincentivant les pràctiques no laborals per a joves amb
titulació i sense experiència, així com alguns casos de pràctiques acadèmiques
extracurriculars en els estudis universitaris a través de la Inspecció Laboral.
La via habitual per accedir al mercat de treball per a les persones amb
titulació i sense experiència professional ha de ser el contracte en pràctiques
quan el que fan és treball com la resta de la plantilla.
UN NOU MODEL DE FORMACIÓ PROFESSIONAL, QUALIFICACIÓ I ORIENTACIÓ
- El model tradicional de formació professional es regeix per criteris de
segmentació de la població a la qual s’adreça: formació inicial, formació de
les persones en situació d’atur i formació de persones ocupades, amb dinàmiques
i procediments propis. Volem avançar en aquest model per garantir que la
formació professional respongui a les necessitats de formació, de qualificació
i de requalificació de les persones al llarg de la vida i que doni una resposta
de professionalització dinàmica i ajustada a les demandes socials i econòmiques
en cada moment i per a cada sector productiu. - Desplegarem
la Llei de Formació Professional posant
en marxa l’Agència pública de qualificació i formació professional. Cal
fer una aposta decidida per la Formació Professional i fer ús dels instruments
dels quals disposem. - Després de
4 anys d’experiències en formació dual, definirem quin model de FP en alternança volem per a Catalunya. Cal avaluar
les experiències i proposar les millores de coordinació entre Ensenyament i
Treball (SOC) i establir un model de relació laboral per a tots els alumnes de
formació en alternança que vinculi el programa formatiu amb la pràctica laboral
i proporcioni la corresponent retribució econòmica. - Dotarem el
sistema de FP dels recursos humans, tècnics
i materials necessaris i apostarem per un sistema de seguiment i
avaluació propis. - Treballarem
per a la incorporació d’una llengua
estrangera i per facilitar que tots els i les estudiants de FP puguin
acreditar el nivell mínim de competències lingüístiques establert. - Posarem en
marxa la xarxa completa de centres
integrats. P33. Vetllarem
per la corresponsabilitat dels
departaments de la Generalitat de Catalunya, de l’administració local i dels
agents econòmics i socials. - Desenvoluparem
metodologies i processos de qualitat en l’orientació
professional i en el disseny dels itineraris personals, des de les
primeres etapes de l’educació i al llarg de tots els seus cicles. - Impulsarem
una formació professional que sigui
adaptable en tot moment a les necessitats competencials de les persones,
atenent la diversitat i promovent la cohesió social i la integració de les
persones amb especials dificultats d’inserció en el mercat de treball. - Mantindrem,
potenciarem i homogeneïtzarem les oportunitats
de formació a l’estranger, així com la utilització de la llengua anglesa
com a eina d’aprenentatge. - Farem
campanyes públiques per tal de fomentar
la matriculació en els estudis de FP i la participació en procediments
d’avaluació i acreditació de competències. - Potenciarem
el pas des de la FP a la Universitat incrementant
la reserva de places i la convalidació d’estudis per als tècnics superiors.
Catalunya en Comú Podem
- Promoure l’educació al llarg de la
vida i la formació professional Tradicionalment, l’educació s’ha associat a una etapa de la vida, la que
inclou la infància i la joventut. Quan des de l’administració educativa actual
es parla d’edu- cació per a les persones adultes, sempre es pensa en un
subsistema subsidiari del sistema educatiu, en què l’objectiu és arribar a
tenir el nivell escolar que, per un motiu o un altre, algunes persones no van
assolir en el seu moment. L’educació al llarg de la vida parteix de la idea que l’educació és un dret
fonamen- tal de la ciutadania que inclou totes les etapes de les persones, des
de la més petita infància ns als darrers dies de la vida. Qualsevol etapa de la
vida d’una persona és bona per aprendre, per integrar-se millor a la societat,
per ser més competent, per canviar situacions vitals, per créixer com a
persona. Per
tot això ens comprometem a: - Elaborar
una llei d’educació permanent i de formació al llarg de la vida que garanteixi l’obtenció dels ensenyaments
bàsics per a tota la població i que integri tres subsistemes: inicial,
ocupacional i permanent, accessibles per a totes les persones. - Dotar
els centres de formació d’adults i FP dels espais, professorat i recursos
necessaris per poder adaptar la seva oferta formativa a les necessitats reals i
canviants de la societat, de manera que es converteixin en un element de
referència de la formació al llarg de la vida. - Incrementar
l’oferta pública d’FP i fer-la econòmicament assequible a tota la població,
eliminant les taxes i donant resposta a la demanda existent i les possibilitats
futures d’ocupació. - Promoure
l’oferta d’FP i basar-ne el funcionament en les xarxes cooperatives entre els
centres. Potenciar la coordinació de les diferents institucions, els agents
socials i les entitats per millorar l’oferta de formació al llarg de la vida. - Ampliar
l’oferta complementària de formació semipresencial i a distància per afavorir
l’accés de les persones ocupades a l’FP inicial i, al mateix temps, reforçar i
ampliar els programes de “Formació i inserció” i els centres de segones
oportunitats. - Ampliar
les línies a les escoles oficials d’idiomes i obrir nous centres. - Impulsar els ensenyaments artístics i esportius.
- Incrementar
els recursos per als processos d’avaluació i reconèixer l’experiència laboral a l’hora de contractar una
persona. Enfortir el di- àleg social per poder promoure de manera permanent
plans d’acreditació de competències que millorin la inserció laboral o la
promoció professional.
Candidatura d’Unitat Popular
- El nostre
sistema educatiu és, teòricament, un sistema comprensiu en tots el nivells
obligatoris, i també en l’educació secundària. Ara bé, són nombrosos els exemples
de pràctiques que contradiuen aquest principi, i que provoquen la segregació de l’alumnat i afavoreixen les
dinàmiques de fracàs i abandonament escolar. Aquest fet s’accentua amb
l’intent d’implementació de la Formació Professional Bàsica (LOMCE), que compta
ja amb diverses proves pilot a Catalunya que, a més de segregar l’alumnat,
relega la Formació Professional a una via de segona en servir d’itinerari per a
l’alumnat amb “dificultats acadèmiques”. Així mateix, el sistema d’educació
postobligatòria es troba clarament dualitzat entre la via “acadèmica” i la
“professional”, unes vies que reben un tractament a nivell públic i en
l’orientació de l’alumnat clarament diferenciat que fomenta la reproducció de
les desigualtats per raó d’origen social. En lloc de treballar per desenvolupar
mesures inclusives al llarg dels ensenyaments obligatoris i garantir una
formació professional de qualitat tant en recursos com en continguts, es
tendeix a la seva minusvalorització, soscavant l’esforç de docents i
administració per fer de la FP una via més de formació. - L’elaboració
d‘una nova llei d’educació de
Catalunya a partir del Procés Constituent des de la base, escoltant a tota la
comunitat educativa, així com als professors i experts en educació, que reguli, des de bressol a la secundària
post-obligatòria, abastant la universitat, la formació professional, la
formació d’adults i la formació permanent, amb una única xarxa educativa de
titularitat i gestió pública. Aquesta escolta serà catalana, crítica,
gratuïta, laica, coeducadora, compensadora de les desigualtats, inclusiva,
cohesionadora i participativa. Aquesta llei s’haurà de basar en la ILP
d’Educació que va entrar al Parlament la passada legislatura amb més de 90.000
signatures que va ser rebutjada per Junts pel Sí i el PP. Igualment es prendran
com a referents els documents elaborats pel grup de treball d’educació,
discutits a les TUP i recollits en el document Model educatiu de la CUP-CC.
