Recull de les propostes d’FP de les diferents candidatures pel 21D

Partit Popular
  • Farem de la
    Universitat i de la Formació Professional plataformes d’emprenedoria,
    dotant-les d’eines per fomentar la iniciativa emprenedora.
  • Els
    estudiants d’FP o universitaris que vulguin desenvolupar projectes
    d’emprenedoria podran utilitzar el NIF del seu centre educatiu i tindran accés
    a crèdits tous.
  • Adaptarem
    les titulacions universitàries a les demandes laborals i a les necessitats
    socials, respectant la identitat pròpia de l’ensenyament universitari.

  • Reforçarem decididament la Formació Professional Dual per fer de la
    Formació Professional una eina útil i prestigiosa per construir un futur
    laboral.  

Ciutadans

  • Reformaremos los sistemas de formación y orientación
    laboral para ofrecer mejores oportunidades para los desempleados. Reordenaremos
    el Servei d’Ocupació de Catalunya (SOC) potenciando la atención
    individualizada para cada desempleado. Los orientadores del SOC tendrán acceso
    a toda la información de los portales de empleo y de los registros de todos los
    servicios públicos de empleo para proponer itinerarios personalizados.
  • Incorporaremos el perfilado individual de
    desempleados para adecuar la formación a sus necesidades. El sistema de
    perfilado, que ya funciona en otras CCAA, incorporará las competencias
    profesionales de cada persona para ayudarle a encontrar el empleo que más se
    adapte a sus características.

  • Implantaremos un Complemento Salarial para que
    los jóvenes menores de 30 años puedan formarse y encontrar un empleo. Ciudadanos
    ha conseguido en los Presupuestos Generales del Estado esta ayuda, financiada
    dentro del Sistema de Garantía Juvenil, y de la que podrán beneficiarse todos
    los jóvenes catalanes que estudien y trabajen, para complementar su salario.

  • Pondremos los recursos para la
    formación de los trabajadores directamente en sus manos, acabando con los
    intermediarios. Aumentaremos la fiscalización y la evaluación rigurosa y
    permanente de sus resultados, y acabaremos con los intermediarios para que no
    se repitan casos de corrupción y fraude con la formación de los trabajadores.

  • Implantaremos los Cheques de Formación en
    Cataluña para que los desempleados puedan elegir directamente la formación que
    mejor se adapte a sus necesidades. El Govern se ha negado hasta la fecha a
    implantar los cheques de formación en Cataluña, pese a que la legislación
    nacional ya se lo permite gracias a la negociación de Ciudadanos en los
    Presupuestos Generales del Estado. Los desempleados contarán con el
    asesoramiento de orientadores del SOC, que les ayudarán y les informarán sobre
    la calidad de los cursos ofertados por centros acreditados.

  • Implantaremos un modelo de escuela trilingüe de
    calidad, en la que el español  y el catalán sean las lenguas
    de enseñanza en las aulas, en igualdad de condiciones, promoviendo que el
    inglés sea utilizado también como lengua vehicular. Además, promoveremos 
    que todos los estudiantes catalanes puedan alcanzar  el nivel C1 de inglés
    antes de acabar el bachillerato o un ciclo superior de formación profesional.
  • Potenciaremos la Formación Profesional como
    itinerario alternativo de igual importancia al bachillerato y promoveremos acuerdos
    con empresas para extender la FP Dual.  Queremos una FP de
    calidad que permita a nuestros jóvenes adaptarse a los cambios técnicos y las
    nuevas necesidades laborales.

Junts per Catalunya
  • Millorar la
    capacitació de treballadors i treballadores mitjançant la formació
    professional, la formació contínua, l’emprenedoria i la formació universitària
    que donin resposta
de
    qualitat i exible a les necessitats de les empreses i de la societat, així com
    al canvi tecnològic i dels modes de producció.
  • Partint de
    la constant evolució del coneixement, cal afavorir l’adquisició de competències
    adaptades al nou context socioeconòmic que facilitin el desenvolupament
    personal i professional.

  • Dins
    l’àmbit de la col·laboració públicoprivada i la col·laboració interdepartamental
    del Govern de la Generalitat, s’establiran mecanismes de consulta als sectors
    productius per tal d’encaixar les diferents variants d’oferta formativa
    (ocupacional, contínua, professional i universitària) a les demandes
    d’ocupació.

  • Fomentar la
    vocació industrial i emprenedoria entre els joves estudiants dels instituts de
    Catalunya.

  • Executar el
    programa interdepartamental de les vocacions científiques, tecnològiques, en
    enginyeria i matemàtiques.

  • Oferir un
    programa d’incentius per a l’aplicació i el trasllat al mercat dels treballs
    acadèmics que realitzen els estudiants (treballs de grau), projectes
    d’innovació i emprenedoria de formació professional i tesis doctorals).Impulsar la
    formació dual a tots nivells.


  • Implementar eines digitals integradores
    per a l’elaboració i evolució dels c/v.
  • Facilitar
    una major transferència de recerca i innovació empresarial als mercats
    productius.

  • Potenciar
    la formació professional, connectant estretament els cicles formatius amb el
    teixit productiu i social i amb la universitat, actualitzant el catàleg de
    quali cacions professionals, i integrant en un sol sistema l’FP reglada i la
    formació ocupacional i continuada, per potenciar l’aprenentatge al llarg de la
    vida de tots els ciutadans.

Esquerra Republicana

  • Un sistema de formació professional i continuada que
    afavoreixi la resiliència cognitiva; és a dir, la capacitat d’assumir nous
    coneixements al ritme que ho demana un entorn econòmic en ràpida transformació.

  • Implementar un sistema de qualificació i formació
    professional per a l’ocupació que promogui la formació al llarg de la vida, que
    millori l’ocupabilitat de les persones treballadores, tant desocupades com
    ocupades, que els hi proporcioni les competències professionals que requereixen
    les empreses. 

  • Implantar el model català de FP integrada

  • L’experiència acumulada sobre els obstacles a
    l’efectiva implementació de la Formació professional, requereix d’un impuls
    institucional decidit per acostar-nos als estàndards europeus de millora de l’ocupació
    dels joves i facilitar la transició del món formatiu al laboral. Posarem l’accent
    en la governança de la concertació social com eix central del model més que en
    la gestió merament administrativa. Es proposa avançar en els instruments creats
    per la Llei del 2015, en el model i elements claus de la seva competitivitat,
    per posteriorment dotar tant la Comissió Rectora com l’Agència creades per la
    referida Llei. La FP és clau per la competitivitat del país i les empreses, i
    per tant, cal que el sistema i governança, entès també com la prospecció i
    connexió del sistema amb el model productiu i teixit empresarial, necessiten de
    la corresponent dotació pressupostària:

  • Definir el model de concertació del sistema d’FP
    dual territorialment i sectorial, garantint la coordinació dels consells
    territorials i sectorials amb la participació i el consens dels interlocutors
    socials i de l’administració educativa i laboral. 


  • Impulsar els instruments de concertació
    social i els específics de la governança del sistema que promou la Llei actual
    de forma que el diàleg social esdevingui el principal instrument d’orientació
    del sistema. La formació dual, en alternança, i altres models proposats pels
    interlocutors socials seran un referent pel futur de la formació professional. 


  • Desplegar de manera immediata la Llei
    10/2015, de 19 de juny, de formació i qualificació professionals i els òrgans
    de govern que aquesta preveu, a partir dels consensos amb els interlocutors
    socials, i en coordinació amb el sistema d’ocupació de Catalunya esdevingut de
    la Llei de 13/2015, del 9 de juliol, d’ordenació del sistema d’ocupació i del
    Servei Públic d’Ocupació de Catalunya. 


  • Aplicarem els mecanismes
    per tal de que totes les pràctiques universitàries i de formació professional
    obligatòries siguin remunerades i dins d’un marc de dignitat que permetin l’aprenentatge
    i facilitin la inserció laboral sense substituir llocs de treball. 


  • Universitats participatives i inclusives socialment i territorial, que
    elaborin un mapa de titulacions acordat i que impulsi sinèrgies amb centres de
    formació professional i batxillerat.

  • Un model de Formació Professional amb visió estratègica que
    consideri les necessitats formatives del sistema educatiu i del model
    productiu, tot integrant la formació inicial, la formació ocupacional i la
    formació contínua. 

  •  

     

Partit Socialista de Catalunya

  • Prioritzarem les mesures adreçades a
    millorar la qualificació professional de les persones aturades i especialment
    la dels joves, les dones i les persones aturades de llarga durada, incrementant
    l’oferta de formació professional i garantint l’accés a l’avaluació i
    l’acreditació de l’experiència professional. Les persones amb discapacitat
    rebran el reforç necessari, ja sigui al treball protegit o a l’empresa
    ordinària 

  • Qualifica’t per a una bona feina. Potenciarem la formació com a element de capacitació i ocupabilitat dels
    treballadors i les treballadores amb les següents mesures: Posada en marxa
    d’una oferta formativa de reciclatge professional
    per fer front als profunds canvis que es produeixen en el teixit productiu,
    conjuntament amb empreses, centres universitaris i de formació professional. 


  • Posada en
    marxa d’un pla de formació per
    assegurar que les persones desocupades tinguin accés al títol de Graduat en
    ESO. El pla de formació serà flexible i partirà dels coneixements acreditats
    per la ciutadania. 


  • Pla d’acreditació. Garantirem un itinerari per a l’acreditació
    professional de les habilitats i competències per les persones desocupades que
    faci més de 6 mesos que estan a l’atur o les persones ocupades amb un contracte
    temporal. 


  • Pla de competències digitals fins a aconseguir la plena
    alfabetització digital. Es prioritzaran les persones dels col·lectius més
    desafavorits. 


  • Pla de qualificació en la tecnologia de la indústria 4.0. Cal
    incorporar el jovent i les persones treballadores en les tecnologies emergents:
    ens estem jugant el futur del país i de les persones. 


  • Convertir
    el programa de Garantia Juvenil en
    una eina per aconseguir la inserció estable al mercat laboral, proporcionant
    llocs de treball, pràctiques o formació que resultin de valor per al futur
    laboral dels i les joves. 


  • Promoure programes de segona oportunitat formativa per
    a joves desocupats, sense el Graduat en ESO, per tal de formar-los en sectors
    emergents i amb demanda de treballadors i treballadores. 


  • Posar en
    marxa un Pla de Reemplaçament Jove, incentivant
    els contractes relleu davant la jubilació per tal de donar oportunitats als i
    les joves i així evitar l’amortització de llocs de treball. 

  • Un Pla de Xoc contra l’atur per als i les
    joves (complementant el programa de Garantia Juvenil) per a persones aturades
    de llarga durada i per a majors de 55 anys, per tal d’incorporar al mercat de
    treball en un temps raonable les persones que busquen la seva primera feina,
    evitant així la cronificació de l’atur, i reincorporar a l’activitat laboral
    com més aviat millor aquelles persones que han perdut la feina, impedint
    períodes prolongats de permanència en la desocupació.
  • Pràctiques formatives en empreses. La participació dels i les estudiants
    joves i no tan joves en pràctiques formatives en empreses esdevé un element
    clau en les polítiques de formació professional adreçades a la qualificació
    dels treballadors i les treballadores per una economia del coneixement. Totes
    les pràctiques han de ser qualificants, és a dir, han de ser part d’un
    procés formatiu reglat: universitari, de formació professional superior i
    inicial o per a l’ocupació. Han de tenir uns objectius d’aprenentatge clars i
    explícits que es corresponguin amb la naturalesa del treball a desenvolupar i
    la durada de les pràctiques, han de ser acreditables acadèmicament i han de
    tenir un seguiment per part de la institució educativa, la qual és
    corresponsable juntament amb l’empresa del seu correcte funcionament.
  • Per tal de
    desenvolupar el sistema de pràctiques formatives en empreses, impulsarem mesures
    per:

  1. Millorar la qualitat de les pràctiques qualificants
    a les empreses, formant i acreditant els tutors i les tutores d’empresa dels i
    les estudiants de cicles d’FP inicial i superior, del mòdul de pràctiques dels
    certificats de professionalitat i de les pràctiques acadèmiques externes
    curriculars en els estudis universitaris. A més, per donar transparència al
    sistema, crearem una base de dades pública de les pràctiques.
  2. Millorar la
    figura de l’estudiant en pràctiques, assegurant
    unes condicions compartides, entre elles una beca mínima d’acord amb l’IRSC
    proporcional al nombre d’hores de les pràctiques.
  3. Mentre no
    es modifiquen els Reial Decrets que els regulen, apostarem per passar del becari al treballador en
    pràctiques, desincentivant les pràctiques no laborals per a joves amb
    titulació i sense experiència, així com alguns casos de pràctiques acadèmiques
    extracurriculars en els estudis universitaris a través de la Inspecció Laboral.
    La via habitual per accedir al mercat de treball per a les persones amb
    titulació i sense experiència professional ha de ser el contracte en pràctiques
    quan el que fan és treball com la resta de la plantilla. 
 

UN NOU MODEL DE FORMACIÓ PROFESSIONAL, QUALIFICACIÓ I ORIENTACIÓ

  • El model tradicional de formació professional es regeix per criteris de
    segmentació de la població a la qual s’adreça: formació inicial, formació de
    les persones en situació d’atur i formació de persones ocupades, amb dinàmiques
    i procediments propis. Volem avançar en aquest model per garantir que la
    formació professional respongui a les necessitats de formació, de qualificació
    i de requalificació de les persones al llarg de la vida i que doni una resposta
    de professionalització dinàmica i ajustada a les demandes socials i econòmiques
    en cada moment i per a cada sector productiu.
  • Desplegarem
    la Llei de Formació Professional posant
    en marxa l’Agència pública de qualificació i formació professional. Cal
    fer una aposta decidida per la Formació Professional i fer ús dels instruments
    dels quals disposem.
  • Després de
    4 anys d’experiències en formació dual, definirem quin model de FP en alternança volem per a Catalunya. Cal avaluar
    les experiències i proposar les millores de coordinació entre Ensenyament i
    Treball (SOC) i establir un model de relació laboral per a tots els alumnes de
    formació en alternança que vinculi el programa formatiu amb la pràctica laboral
    i proporcioni la corresponent retribució econòmica.
  • Dotarem el
    sistema de FP dels recursos humans, tècnics
    i materials necessaris i apostarem per un sistema de seguiment i
    avaluació propis.
  • Treballarem
    per a la incorporació d’una llengua
    estrangera i per facilitar que tots els i les estudiants de FP puguin
    acreditar el nivell mínim de competències lingüístiques establert.
  • Posarem en
    marxa la xarxa completa de centres
    integrats.
P33. Vetllarem
    per la corresponsabilitat dels
    departaments de la Generalitat de Catalunya, de l’administració local i dels
    agents econòmics i socials.
  • Desenvoluparem
    metodologies i processos de qualitat en l’orientació
    professional i en el disseny dels itineraris personals, des de les
    primeres etapes de l’educació i al llarg de tots els seus cicles.
  • Impulsarem
    una formació professional que sigui
    adaptable en tot moment a les necessitats competencials de les persones,
    atenent la diversitat i promovent la cohesió social i la integració de les
    persones amb especials dificultats d’inserció en el mercat de treball.
  • Mantindrem,
    potenciarem i homogeneïtzarem les oportunitats
    de formació a l’estranger, així com la utilització de la llengua anglesa
    com a eina d’aprenentatge.
  • Farem
    campanyes públiques per tal de fomentar
    la matriculació en els estudis de FP i la participació en procediments
    d’avaluació i acreditació de competències.
  • Potenciarem
    el pas des de la FP a la Universitat incrementant
    la reserva de places i la convalidació d’estudis per als tècnics superiors. 

 Catalunya en Comú Podem

  • Promoure l’educació al llarg de la
    vida i la formació professional 
Tradicionalment, l’educació s’ha associat a una etapa de la vida, la que
    inclou la infància i la joventut. Quan des de l’administració educativa actual
    es parla d’edu- cació per a les persones adultes, sempre es pensa en un
    subsistema subsidiari del sistema educatiu, en què l’objectiu és arribar a
    tenir el nivell escolar que, per un motiu o un altre, algunes persones no van
    assolir en el seu moment. 
L’educació al llarg de la vida parteix de la idea que l’educació és un dret
    fonamen- tal de la ciutadania que inclou totes les etapes de les persones, des
    de la més petita infància ns als darrers dies de la vida. Qualsevol etapa de la
    vida d’una persona és bona per aprendre, per integrar-se millor a la societat,
    per ser més competent, per canviar situacions vitals, per créixer com a
    persona. Per
    tot això ens comprometem a: 

  • Elaborar
    una llei d’educació permanent i de formació al llarg de la vida 
que garanteixi l’obtenció dels ensenyaments
    bàsics per a tota la població i que integri tres subsistemes: inicial,
    ocupacional i permanent, accessibles per a totes les persones. 


  • Dotar
    els centres de formació d’adults i FP dels espais, professorat i recursos
    necessaris per poder adaptar la seva oferta formativa a les necessitats reals i
    canviants de la societat, de manera que es converteixin en un element de
    referència de la formació al llarg de la vida.  

  • Incrementar
    l’oferta pública d’FP i fer-la econòmicament assequible a tota la població,
    eliminant les taxes i donant resposta a la demanda existent i les possibilitats
    futures d’ocupació. 

  • Promoure
    l’oferta d’FP i basar-ne el funcionament en les xarxes cooperatives entre els
    centres. Potenciar la coordinació de les diferents institucions, els agents
    socials i les entitats per millorar l’oferta de formació al llarg de la vida. 


  • Ampliar
    l’oferta complementària de formació semipresencial i a distància per afavorir
    l’accés de les persones ocupades a l’FP inicial i, al mateix temps, reforçar i
    ampliar els programes de “Formació i inserció” i els centres de segones
    oportunitats. 


  • Ampliar
    les línies a les escoles oficials d’idiomes i obrir nous centres. 


  • Impulsar els ensenyaments artístics i esportius. 


  • Incrementar
    els recursos per als processos d’avaluació i reconèixer 
l’experiència laboral a l’hora de contractar una
    persona. Enfortir el di- àleg social per poder promoure de manera permanent
    plans d’acreditació de competències que millorin la inserció laboral o la
    promoció professional. 


Candidatura d’Unitat Popular

  • El nostre
    sistema educatiu és, teòricament, un sistema comprensiu en tots el nivells
    obligatoris, i també en l’educació secundària. Ara bé, són nombrosos els exemples
    de pràctiques que contradiuen aquest principi, i que provoquen la segregació de l’alumnat i afavoreixen les
    dinàmiques de fracàs i abandonament escolar. Aquest fet s’accentua amb
    l’intent d’implementació de la Formació Professional Bàsica (LOMCE), que compta
    ja amb diverses proves pilot a Catalunya que, a més de segregar l’alumnat,
    relega la Formació Professional a una via de segona en servir d’itinerari per a
    l’alumnat amb “dificultats acadèmiques”. Així mateix, el sistema d’educació
    postobligatòria es troba clarament dualitzat entre la via “acadèmica” i la
    “professional”, unes vies que reben un tractament a nivell públic i en
    l’orientació de l’alumnat clarament diferenciat que fomenta la reproducció de
    les desigualtats per raó d’origen social. En lloc de treballar per desenvolupar
    mesures inclusives al llarg dels ensenyaments obligatoris i garantir una
    formació professional de qualitat tant en recursos com en continguts, es
    tendeix a la seva minusvalorització, soscavant l’esforç de docents i
    administració per fer de la FP una via més de formació.
  • L’elaboració
    d‘una nova llei d’educació de
    Catalunya a partir del Procés Constituent des de la base, escoltant a tota la
    comunitat educativa, així com als professors i experts en educació, que reguli, des de bressol a la secundària
    post-obligatòria, abastant la universitat, la formació professional, la
    formació d’adults i la formació permanent, amb una única xarxa educativa de
    titularitat i gestió pública. Aquesta escolta serà catalana, crítica,
    gratuïta, laica, coeducadora, compensadora de les desigualtats, inclusiva,
    cohesionadora i participativa. Aquesta llei s’haurà de basar en la ILP
    d’Educació que va entrar al Parlament la passada legislatura amb més de 90.000
    signatures que va ser rebutjada per Junts pel Sí i el PP. Igualment es prendran
    com a referents els documents elaborats pel grup de treball d’educació,
    discutits a les TUP i recollits en el document Model educatiu de la CUP-CC.

image_print
Comparteix.

Comentaris tancats.

Ús de galetes

Aquest lloc web empra galetes per a una millor experiència d'usuari. Accedeix a l'enllaç de política de cookies per a més informació.

ACEPTAR
Aviso de cookies